孔楚栋

摘要：自“大语文”时代的到来，我国对于德育教育非常重视，尤其是在农村高中教育中，德育教育成为了重要的课程。在素质教育发展的过程中，教师在开展教学时，不仅要注重文化教育，还要加强德育教育。通过调查德育教育的现状，分析其中的原因，采用有效的教育策略，加强农村高中德育教育，增强学生的道德意识，使他们养成良好的道德行为习惯，促进道德综合素质的发展。

关键词：农村高中;德育教育;现状调查;研究

引言

德育的核心在于培养学生健全健康的人格以及正确的行为观念，是时代发展和教育发展不可忽视的一部分，目的在于为社会发展提供更加坚实的力量，为学生走向正确的人生道路提供帮助。综观历史，任何事物的发展都会在发展过程中遇到问题，德育教育工作在高中阶段的开展也是一样，也遇到了很多问题。本文旨在找出德育教育实施中的问题所在，并据此做出调整，为德育教育工作在初中阶段的进一步发展做出自己的努力。

1高中班级德育教育中的现状

1.1德育教育重理论轻实践

从目前的教学情况上来看，教师在进行德育教育往往只是采用语言上的教育及理论教育的方式，忽视了德育教育的实践，最终导致德育教育的效果并不明显，甚至还会让学生产生逆反心理。例如，在每个星期的班会中，教师在讲解社会核心价值观时，通常只是对党和国家的政治理论进行朗读，这种教学方式根本无法让学生理解其中所包含的思想道德内涵，更无法让学生产生共鸣。

1.2教师的德育教育流于形式

受学校对德育教育工作的态度影响，部分教师对于德育教育也存在敷衍了事的情况，主要体现在教学中依然采用传统老套的教学方式，就是依然注重对理论知识的传授，不重视对学生其他任何能力和观念的培养。在教学方式上缺乏创新，甚至没有在教学中融入德育教育的意识，即使是专门的德育教育课程，也只是在应付自己的工作，书上怎么写，嘴上就怎么念，毫无新意、毫无乐趣，不仅做不到德育的有效开展，反而让学生觉得无趣，这样的形式主义教学完全达不到德育教育的标准。

1.3评价方式不健全

在农村高中德育教育中，教师在对学生进行道德评价时，评价标准和学生的学习成绩联系起来，认为学习成绩好的学生道德素质高，学习成绩差的学生道德素质低。在不健全的道德评价方式中，学习好的学生即使出现了道德方面的行为和问题，教师也不会对他们进行追究，而学习成绩较差的学生出现道德方面的行为和问题时，教师往往进行严肃批评。在不公平的评价方式下，不利于学生道德素质和道德行为习惯的养成。

2農村高中德育教育改进策略

2.1加强对实践活动的开展

在新形势下，教师要打破传统德育教育方式，对实践活动进行大力开展，引导学生参与到社会实践中，能够正确认识社会，可以对事物有较强的判断能力，防止学生受到不良信息影响。教师要对本地德育资源进行有效利用，科学的开辟德育基地，比如学习雷锋基地或者劳动基地，让学生在基地中学习德育内容，这样既可以把德育知识完全转换为实践行动，使学生有效执行，还能加深学生对德育内容理解程度，达到德育教育的目的。在这个过程中，学校要与当地部门进行有效合作，例如，可以邀请民警到基地中，向学生普及法制或者交通安全教育，让学生能够遵循交通规则，遵纪守法，避免做出违反法规的事件。此外，教师还要让学生对社会中一些负面因素有一定认识，如拜金主义，学校可以开展讲座活动，让学生从讲座中学习正确道德观，促使德育工作得以顺利进行。

2.2采用合适的德育教育方法

进行班级德育教育时，教师必须要结合学生的实际情况采用恰当的教学方式。首先，要满足不同年级学生的心理特点，注重学生之间的差异，有针对性地进行德育教育。其次，要根据学生的实际生活去进行德育教育。现代学生与过去学生的特点不同，面对的问题也不同，无论是教师还是家长，都应该重视学生的问题所在，并采取正面引导去帮助他们解决问题。

2.3建立综合评价体系并促进德育素质的发展

在农村高中德育教育中，学生在学习过程中渴望获得教师和同学的肯定，渴望实现自我管理，希望有管理自己的自由和权利。因此，在德育教育中，教师要通过评价让学生了解自己的道德行为，使他们在成长过程中有意识地用评价标准来判断自己的道德行为。在进行评价时，教师要关注学生的学习动态，建立综合评价体系，让教师和学生都参与到德育评价中，对他们的德育发展情况作出评价。综合全面的评价可以让学生得到教师和同学的肯定，激发他们进行德育自我管理的积极性。同时，评价还能指出学生存在的问题，让他们根据评价进行针对性的改进。通过教师和学生共同参与的综合评价，学生在进行德育学习时有了明确的学习目标和方向，他们能主动投入到德育学习中，并能用德育观念来指导自己的行为习惯，增强自我约束能力和自我管理能力，促进道德素质的有效发展。

结语

总之，在农村高中德育教学中，教师要深入分析德育教育中存在的问题，挖掘其中的原因，优化教学策略，利用多种途径对学生开展德育教育，增强学生的道德观念，提高他们的自我约束力，让他们养成良好的道德行为，打造高效的农村高中德育教育。

参考文献

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