摘 要：现如今所倡导的合作学习是指在课堂的教学过程中，为了让学生达到教学目标的要求，按时完成学习任务，在教师的引导下，所进行的有明确分工和责任的、互助型的学习形式。在初中物理的教学过程中，科学地运用合作学习方式，可以促进教学相长，提高学生的学习兴趣。但在实际运用合作学习进行初中物理教学时，还存在一些问题，为此，文章作者结合多年的教学经验，对如何开展合作学习进行探讨。

关键词：初中物理;合作学习;素质教育

合作学习兴起于二十世纪七十年代，由于这种学习形式有其科学性，所以，也成了我国新课改所积极倡导的教学方式之一。在初中物理的教学中，合理地运用合作学习的方式，有利于提高学生的学习兴趣，营造课堂氛围，调动学生学习物理的主观能动性，提高学生的自主学习能力和实验探究能力。

一、应用合作学习的意义

物理学本身的特点是：从生活实验中不断地探索和总结，找出规律，然后利用规律去解决实际问题或解释客观现象。所以说，物理学是一门理论与实际联系非常紧密的学科。

我们现在所使用的沪科版的初中物理教材中，每个知识章节中，都有“科学探究”内容，比如“速度的变化”“串联和并联电路的电流”。在进行这部分章节的教学时，就应该运用合作学习方式，让学生通过具体的实验操作来得出物理学的规律。在这个过程中学生的收获是：学习探究科学规律的全过程;体会认真求实的科学态度;学会利用规律解决问题。……