摘 要：数学是一门来源于实际生活的自然学科，其中基础数学知识的运用是个人与团体生活不可或缺的一部分。小学生可以通过数学知识的学习来认识现实生活，所以数学课程教学应当与实际生活建立紧密的联系。在当前的小学数学课程教学过程中，教师一般不会将小学课本知识内容与生活建立联系。基于这种情况就需要教师将教材知识与生活结合起来，在日常教学过程中培养小学生的数学思维，能够在一定程度上提高小学低年级的数学课堂学习效率。但是由于小学教育阶段，学生的认知能力与理解能力还不够成熟，加之数学知识具有较强的逻辑性和抽象性，一定程度上加大了小学数学的教学难度。文章通过对低年级小学数学应用生活化教学存在的问题进行分析，找到优化小学数学教学生活化的有效措施，从而提高小学数学教学质量。

关键词：小学数学;低年级;生活化教学;有效措施

基于新课标的要求，在小学数学教学过程中教师应当不断加强数学知识与实际生活之间的联系，教师可以通过教授的知识内容正确引导小学生利用数学知识解决生活中的实际问题。因此，小学低年级数学生活化教学势在必行，将生活素材融入日常课堂教学中，不仅可以培养学生的学习兴趣，还可以提高学生的数学思维能力。帮助小学生在充分理解数学知识的同时，还能有效提高自身数学学习成绩，进而促进小学教育事业的又好又快发展。……