摘 要：近年来我国基础教育改革不断推进，新课程标准对初中数学教学提出了新要求，要求数学教学要高度重视对区域课程资源的开发与利用，为学生提供更宽广的学习发展空间，促进学生能力素质发展进步。基于此，文章联系实际，先就区域课程资源开发与应用过程中存在的几点问题做简要分析，然后就如何优化区域课程资源在初中数学课堂教学中的开发与应用提几点针对性建议，希望能为相关工作的开展提供些许帮助。

关键词：区域课程资源;初中数学;资源开发;资源利用

教学资源，指的是教学活动中的各种资源。主要包括人力资源与非人力资源两大类。而课程是学校内涵发展的核心领域[1]。在初中数学教学中，学校以及教师既要规范化实施好国家课程，又要创造性地开发和实施校本课程，形成学校课程体系与课程特色，提升课程建设水平。下面笔者联系实际，就区域课程资源在初中数学课堂教学中的开发与利用相关问题做具体分析。

一、区域课程资源开发与应用中的问题

1.区域课程资源开发不注重数学史以及生活数学

自中华人民共和国成立并引入苏联教学大纲之时，就强调了数学教学中基本知识与基本技能训练的重要性。此后，我国初中数学中强调双基的特色就一直没有改变。

且在我国应试教育制度的影响下，学校以及教师更加注重对基本知识与技能的传授与培养，而忽视了对学生综合素养的培养。……