魏存存

摘  要：小组合作是目前初中学科建设过程中最常用的教学方式之一，在很大程度上成为教师推动学科建设的有效途径。众所周知，初中阶段的信息技术教学难度并不大，但这却是学生适应社会必须掌握的技能。教师完全可以以小组合作的方式开展信息技术教学，由此打开初中信息技术教学的新局面。本文将从实现科学分组，实现学生的最优组合;积极指导学生，提升学生的学习效率;布置小组任务，促进学生的合作进度三个方面，围绕小组合作在初中信息技术教学中的运用展开系统的论述。

关键词：小组合作;初中信息技术;教学实践

不少教师在运用小组合作开展信息技术教学的初期，往往会因为教学经验少的原因出现各种各样的问题。其中最常见的问题主要有分组不科学，使得教学效果不理想;学生缺乏正确的指导，使得学生学习效率低下;缺乏针对性强的学习任务，学生的学习效果并不明显。因此，教师需要在教学实践过程中针对这些问题，提出相应的教学对策，由此推动初中信息技术得到进一步的发展。

一、实现科学分组，实现学生的最优组合

小组合作教学需要按照一定的程序开展，才能有效推动信息技术教学的有序开展。分组问题时教师开展小组合作教学面临的第一个问题，但是如何做到科学分组渐渐成为每一位教师需要解决的问题。不少教师之所以教学效果不理想，就是是因为分组存在问题。……