肖海川

摘 要新课程强调“以人为本”的教学理念，倡导学校教育教学要关注学生的全面发展。这就要求中小学一线教师必须转变传统的教学观念，课堂教学中，以学生为教学中心，帮助他们养成主动参与、乐于探究、勤于思考的良好习惯，并使他们逐步形成获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力，更为重要的是要突出创新精神和实践能力的培养。

关键词高中学生;生物教学;主观能动性

中图分类号：B022.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0085-01

受传统教学观念的影响，高中生物课堂，仍然有不少教师在采用灌输式教学模式，学生学习较为被动，没有自我探究的空间，课堂教学气氛枯燥沉闷，缺少应有的生机与活力，从而限制了学生创新思维和实践能力的发展。新课程强调以学生为主体的教学理念，注重对学生自主学习能力的培养和创新思维的发展。高中生已经拥有了比较成熟的自我控制能力和一定的学习习惯。学生面对高考，时间紧，任务重，所以作为高中生物教师，一定要以学生的发展需要为出发点，把课堂交给学生，充分发挥他们的主观能动性，培养他们的独立思考能力、创新思维能力、团结协作能力，让高中生物课堂充满应有的生机与活力。

一、让学生成为课堂的主人

在教与学的双向活动中，学生是核心、主体，教师是组织者、引导者。然而长期以来，课堂主要采用的是“灌输式”教学模式，学生处于被动地位，这种以教师为中心的教学模式，忽视了学生的个性发展，过多地强调知识的記忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，抹杀了学生的学习兴趣，最终使教学变得机械枯燥，缺乏灵性与生机活力。……