杨聃一

摘 要：虽然所有的学科都可以看做为一门艺术，但是音乐却真的是个极具艺术性的学科。只可惜，因为高考制度的限制，音乐有时即使作为陶冶情操的一門学科都无法发挥作用，因为除了对于专业生而言，音乐大多不会受到重视。可是学生的成长不应当是成为一个学习的机器，对美的鉴赏能力也同样重要。因此，笔者也就根据自己的教学经验，在此抛砖引玉谈一谈高中生音乐鉴赏能力提高的策略，希望对高中课堂的音乐教学提供少许建议。

关键词：高中;音乐;鉴赏能力

高中音乐不同于其他的学科，学生学习起来没有太大的压力，所以在学习音乐时，学生的整体心理是轻松的。高中音乐教学在培养学生创新思维、空间想象能力和情感认知方面有很重要的作用。所以，教师在教学中要从学生的兴趣爱好入手，了解学生喜欢的音乐类型，将音乐融入学生的日常生活中，不断提升他们的学习能力和鉴赏能力。

一、设置问题情境，激发求知欲望

我国古代有一句名言：学起于思，思源于疑。从哲学的角度来讲，世界进步的源泉是矛盾，正是因为对事物的思考与质疑，才能不断推翻、创新，建立新的事物和新的体系。从建构主义来分析，只有让学生成为学习的主体，联系学生已有的认知经验，才能更好地学习和掌握知识。问题情境是最常用的一种情境创设方法，但是问题情境的创设是有一定难度的，要张弛有度，既要生动、有趣，又要符合学生的认知规律，有效促进学生进行思考。……