赵虎

摘 要：职高学生学习基础有着很大差距，大多数人缺乏良好学习习惯，在数学教学中进行分层教学能够有效提升班级学习质量，帮助他们掌握数学教材基本内容。有鉴于此，本文从当前职高数学教学现状入手，阐述了职高数学教学中存在的问题，同时，提出了职高数学分层教学策略，希望对大家有所帮助。

关键词：职高;数学;分层教学

数学作为职高课程体系中重要的基础课程，是学生理解和掌握其他学科的重要基础.但从职高数学学习情况看，整体数学基础薄弱、学习积极性低，加上数学课程中章节间联系较为紧密，一旦出现知识脱节，很容易造成“破罐子破摔”现象。结合多年教学经验，笔者认为开展职高数学教学分层教学策略十分必要，也迫在眉睫。

一、职高数学教学现状

随着课程改革的不断开展，职高数学课程也面临着很多困难和调整，主要存在着以下一些问题：

（一）基础差异大

在职高中，学生间存在着很大差异，基础知识并不完全相同，呈现出“两极化”现象。作为一门要求具有较强逻辑能力的学科，学生在学习中要具备扎实基础和较强逻辑推理能力，但很多人缺乏相关能力，严重影响着自身学习兴趣和进度。相较于初中阶段，职高阶段数学要求学生具有较强的能力，但普遍缺乏能力、水平层次不齐，给数学教学开展带来了很大难题。

（二）教学手段单一

除了较大基础差异外，职高数学教学手段也较为单一，难以满足学习需求。……