赵月红

摘 要：数学学科是一门抽象的、逻辑思维较强的学科，作为小学阶段的基础学科，它不仅能够传授基础的数学知识，锻炼学生的基本技能，还能有效培养学生的思维能力。教育改革的发展促使教师在教学过程中除了认识到课堂主阵地的地位，还要能够充分重视课下作业对课堂所授知识的温故知新意义。在实际教学过程中，教师要能够改变传统观念中学生在题海战术中获取知识技能的思想，针对当前作业形式单一枯燥的问题，从不同方面创新设计多样化作业，以此激发学生的学习热情，实现数学教学的有效性。

关键词：小学数学;作业设计;改进策略

小学数学作业作为有效教学的重要组成部分，对巩固学生知识、促使学生能力发展有重要意义。本文笔者基于当前数学作业形式，从设计变式作业，加深基础知识理解;设计动手作业，培养学生作图能力;设计迁移作业，培养学生数学思想三个方面入手，探析如何，改进当前数学作业布置形式，实现学生综合素养提升。

一、设计变式作业，加深基础知识理解

在数学学习过程中，基础知识占据着半壁江山，数学试卷中的考查习题多数万变不离其宗，都是围绕基础知识进行的变式训练。研读数学教材不难发现，基础知识涉及到了概念公式、定理法则等，这些关系到学生整体的学习效率。在实际教学过程中，教师可以设计变式作业，适当增加对于概念的变式题，例如判断题、选择题，趣味题，以此促使学生加深对数学基础知识的理解应用。……