刘丽群

摘 要：在初中语文教学的过程当中，文言文是必要的组成部分，也是中考必然要考察的重点内容，因此，在初中文言文教学当中，要运用小组合作学习的模式，让学生们真正成为课堂学习当中的主导者，激发学生们的求知欲，使学生们真正地获得成功的体验。

关键词：初中阶段;文言文教学;小组合作;学习模式

引言

文言文作为初中语文的重要组成部分，在学生们的人生发展当中发挥着非常重要的作用，因此，如何让学生们在课堂上学会文言文是老师的任务。

一、传统初中文言文教学的现状

文言文大多都晦涩难懂，因此很多学生们非常怕这一语文学科的重要组成部分。很多学生认为文言文是非常枯燥无味的，学起来非常的懵懂。

因此，在传统的初中文言文教学过程当中，大多数的语文老师都会采取填鸭式的教学方法，在教学的过程当中，重视学习的工具性，而忘记了去引导，让学生们发现文言文的艺术性和人文性，语文老师忽略了引导学生们把握住文章的情感，提高学生们对文言文的审美意识，从而导致文言文课堂非常的枯燥乏味，使学生们对文言文课堂更加畏惧[1]。

初中阶段学习文言文大多是为了中考，因为中考的考题大多停留在对字词句的理解层面上，因此，中学语文老师主要围绕着考点来教授文言文，却忽视了对学生们兴趣的培养。

二、文言文教学运用小组合作学习的可行性

文言文承载了我国的传统文化，同时也是培养学生们审美情趣与鉴赏能力的重要工具，因此，在初中阶段，学生们必须要学习文言文。……