姚晶

摘  要：特殊教育学校是针对一些患有身体、智力或者心理残疾的特殊儿童专门开设的教育机构，负责针对残疾学生的特殊要求来设计、推行育人计划，让残疾儿童也能逐步形成良好的文化修养、生活自理能力，甚至于使其有效实现自身的理想信念。其中，生命教育关系着残疾儿童对生命的看法，有效的生命教育能使其懂得珍惜生命、保护生命，可有效改善特殊儿童的成长态度。其中，语文学科中蕴含丰富的生命教育知识，所以本学科教师便要全面开发相应的生命教育资源，让残疾儿童及时形成正确的生命观。本文将从设计口语交际活动，了解生命需求;完善主题阅读，深化生命感悟;组织书面表达，阐述生命观念三个角度来分析语文教师应该如何有效实施生命教育。

关键词：特殊教育学校;生命教育;实施策略

我国有一句老话：“身残志不残。”即便身体残疾，也有许多年轻的孩子依然心存抱负，对未来充满着希望与热忱之心。然而，如果他们无法以平常心去面对自己的身体残疾问题，总是自怜自艾，沉浸于悲伤情绪，那么也很难真正实现个人价值，甚至有可能会做出伤害个人生命健康的不良行为，酿成无法挽回的后果。因此，针对特殊学生，语文教师要积极组织生命健康教育，使其以坚韧的毅力去面对生命成长道路上的磨难与挫折。

一、设计口语交际活动，了解生命需求

实施生命教育的第一步便是要坚持人文沟通，先以丰富的人文关怀去呵护学生、感化学生，再以有效的沟通去引导残疾儿童说出自己的生命诉求，由此确定具体的生命健康教育计划。……