徐美娇

摘 要：在防控疫情期间，为了减少人员过度聚集，阻断疫情的扩散，民众采取了不出门或者是少出门的策略，各自在家隔离工作和学习。初中也在这个阶段停止了上课。对于初中生来说，他们对疫情的知识了解比较少，同时初中生的年龄也比较小，对于事物的承受能力比较差，面对这样的突发情况，难免会在心理上产生恐惧或者是不良的影响。所以在疫情防控下，学生的心理疏导非常重要。这种紧张和心理的恐惧会给认知和理解能力尚浅的初中生带来非常大的负面影响。所以教师应该落实科学理念，培养学生辨别真假信息的能力，鼓励学生不传谣、不信谣，保证自身安全，提高自身心理防线。

关键词：疫情防控;初中学生;心理疏导

初中学生的年龄相对来说比较小，对于事物的理解能力和分析能力都不足，在现在的大环境下非常容易有紧张和恐惧的情绪产生。为了加强学生的心理防线，对学生进行正确的心理疏导，教师应该通过趣味教学对学生的健康科普，让学生能够在学习当中对疫情进行更好的认识，坚持做好不传谣、不信谣，认真落实防疫的思想工作。教师需要通过自己的行为改变学生的心理认知情绪，达到消除恐惧的症状，加强对学生的关心和心理上的疏导，引导学生正确地对待自己、他人和社会之间的关系，提高学生的自信，树立学生理性平和、积极向上的心态，让学生可以健康成长。

一、创建融洽的师生关系，保障学生心理健康