汪凤虎

摘 要：语文是学校整个课程教学体系的基础部分，也是主要部分。小学语文学科教学的有效开展，不仅能够为学生以后的语文学习发展奠定基础，还能够为学生学习其他学科提供基础保障。因此，小学教师在开展语文教学时，要对其有效性予以重视。而且当前的新课改教育理念也对语文教学质量提出了更高的要求，这就需要小学语文教师对传统的教学方式进行改进与创新，使其能够满足现代小学生的学习发展需求，促使教学有效性得以提升。

关键词：小学语文;课堂教学;有效性

一、影响小学语文课堂教学有效性的相关因素

（一）学生因素

对于小学生而言，其自身的年龄相对较低，且心理及智力还处于不成熟的状态，活泼好动，这也使得学生自身的注意力不容易集中，从而致使小学生很难在语文课堂中集中精力、安安静静投入学习之中。若是在语文教学中对小学生中进行严格的管束，则会导致小学生的天性受到束缚，影响小学生的个性化发展。另外，部分小学生的学习兴趣也比较低，对于识字、背诵等重复的教学内容，会产生一定的厌烦感。若是教师不对其加以引导，不仅会影响学生的学习兴趣，还会导致学生的语文學习水平有所下降，进而影响整个教学效率[1]。

（二）教师因素

多数小学教师受到传统教育思想以及应试教育体制的影响，在语文课堂教学中，不仅偏重于理论知识的讲解，还过于重视学生的语文学习成绩。……