陈薇

摘 要：本文总结了幼儿园课程资源整合与有效利用的策略，以期推动幼儿园课程改革地不断深入发展，为幼儿园课程构建与资源的开发与利用提供有益的启示。

关键词：幼儿园;课程资源;整合;利用;策略

在幼儿教育中，我们构建了符合园所实际的主题课程，并通过丰富多样的活动形式，来激发幼儿的学习兴趣，为他们富有个性的发展创造机会。为了发挥环境教育的功能，我们把主题活动与环境创设建立起有机的联系，让孩子们在环境的动态变化中受到潜移默化的影响;加强家园共建工作，挖掘家长资源，在增进亲子情感的同时，丰富主题教育内容、降低教育成本，对此本文将分别进行探讨。

一、实施主题课程，整合各要素

在幼儿一日生活、学习与游戏中，各种要素处在割裂的状态，无法体现教育的整体性。在主题课程实施的过程中，我们尝试在生活与游戏中渗透五大领域知识，增强主题课程的趣味性，激活幼儿已有生活经验，促使他们积极主动地探究、学习。基于此，我们采用“有机整合”的策略，把幼儿一日的生活、游戏与学习之间建立起有机的联系，体现教育的整体性，为孩子们创设一个真实的学习场域，促进幼儿全面发展。

在以“节气”为主题的课程实施过程中，我们将二十四节气与孩子们的日常生活建立起联系，并将节气知识与人文方面的教育与区域活动、实践活动紧密结合起来。如到了冬至时节，我们可以把食育教育与午餐生活活动进行有机整合，让孩子们在冬至“吃饺子”或“汤圆”的亲身体验中，感知冬至独特的节令食文化，学习并记忆“冬至到，吃饺子”等相关谚语。……