李晓佳

摘 要：立足于新课标视域下，更多的教师开始关注教学创新问题。为促进中学生综合能力的发展，提升其实践意识、探究能力与创新精神，教师可以信息技术与数学课程整合的方式，打造初中数学高效课堂，加强师生之间的有效教学互动，促进学生形成自主学习能力。在此，笔者依据自身实践经验，展开对信息技术与初中数学课程整合策略的浅要探析。

关键词：信息技术;初中数学;课程整合;实践策略

1、促进信息技术与初中数学课程整合实践意义

随着教育现代化迈向高质量发展的新征程，更加关注教学融合问题。初中数学不仅知识量相对较大、知识点间具有紧密联系，更对促进学生的理性思维、知识迁移能力、创新精神及建模意识等发展有着不可替代的作用。为此，教师需加强对信息技术与数学教学的整合，促进学生应用互联网、学习软件等信息技术，使其信息素养与数学思维能够得以协同发展。

2、浅议信息技术与初中数学课程整合实践策略

2.1促进数形结合

首先，为降低初中数学知识理解难度，教师在教学整合中，应重视培养学生的数形结合意识。所谓“数形结合”便是通过数与形的有机结合解决数学问题，这是初中数学教学的重难点，而信息技术的应用则有助于使这一问题变得简单化[1]。

譬如：在九年级《反比例函数的图像与性质》授课中，有两个难点知识需要突破：一是双曲线是如何形成的;二是如何让学生理解双曲线与两坐标轴是无限逼近的。……