苏丽娟

摘 要：创造高效的语文课堂，是教育部门的教学目标，也是教师们的职责所在。小学生们对语文知识的学习，大都通过课堂才能获取更为专业的内容，作为教师，必然要重视课堂教学的各个环节。教师在课堂上提出问题的有效性，与多种因素都密切相关，也直接地影响着学生们的学习情况，因此，要提高对小学语文课堂提问教学的有效性，便要分析小学语文课堂提问的意义和基本原则，并对小学语文课堂有效提问的优化策略展开研究。

关键词：小学语文;课堂提问;有效性

引言：

语文课堂不仅是学生们学习知识的场所，也是师生互相交流与沟通的重要环节。老师在课堂上给学生们提出丰富的问题，可以调动小学生们的主观能动性，加强师生互动，促进知识交流分享，更利于老师们及时地掌握小学生对知识的学习状况。通过有效提问，即实现了语文课程的教学目标，更为小学生们智力发育和思维方式的塑造推波助澜。由此可见，在农村小学语文课堂上，优化提问的有效性策略，已成为教育中的一项重要研究内容。

一、小学语文课堂提问的意义和原则分析

（一）在小学语文课堂展开提问的意义

语文这门课程中蕴含着丰富的知识内容，与其他课程的学习也有着较为密切的联系。老師通过在课堂上提出各种相关问题，将其与该节课程的教学目标进行结合，可以突出语文知识的重点与难点。在一定程度上，这些问题给学生们学习语文提供了一个思考的方向，使得小学语文教学效率得以提升。……