红星

摘 要：教育部要求现代化教育需要贴合时代需求，根据教育的最终目的，构建良好的教育生态系统，通过教学指导、思维引领等方式培育学生生物学核心素养。在高中教学过程中，核心素养的形成需要依靠各个学科的系统性学习，本文就以构建教育生态系统，培育学生生物学核心素养进行阐述。

关键词：生态系统;生物学;核心素养

引言

高中生物学核心素养的培育是传统生物学理念与现代化教学的有机融合，现代化教学要求学生有灵活的反应能力，对于相关问题有大概的思路，在解决生物学问题的时候，能够把握其内在含义。构建教育生态系统，是将培育学生生物学核心素养实质化，优化了教学方式，从基础上提高学生的学习能力。

一、生物学核心素养和教育生态系统的概念

培育学生核心素养，从本质上来说是将学生的人格进行升华，核心素养对于学生来说是不可替代的。在高中学习的时候，不管是哪一门学科，核心素养的培育包括了对该学科的核心知识讲解、核心能力引导。生物学核心素养运用到生活中具有实际意义，它指学生个人在面对不可控或者不确定的外界因素时，可以运用生物学的学科理念、教学方法、知识框架、理论分析对问题进行一个有效的解决时所表现出来的必备品格和关键能力。义务教育生物课程修订负责人刘恩山教授将生物学核心素养分为了生命观念、理性思考、科学探究、社会责任四个部分。……