赵中甲

摘 要：新课程标准指出，各学科教师不仅需要担负起教授学生丰富知识、锻炼学生专业能力的职责，还需要在培养学生良好思想道德素质方面花费大量心力，促进学生综合发展。另外，从现实情况来看，德育和学科教学两方面工作的关联性越来越凸显，为实际德育工作指引了新方向。据此，在实际高中数学教学过程中，教师就需要适时科学进行德育工作，有效促进学生思想道德素质迅速提升。

关键词：高中数学;德育工作;教学策略

综合分析当前教育教学现实情况可以发现，很多高中数学教师还认为德育不属于自己的责任范围，而是专门思想道德学科教师需要担负的职责，因此通常不会在实际教学活动中融入德育元素。另外，有些高中数学教师虽然慢慢意识到了在学科教学中渗透德育活动的必要性，同时也逐步明确了自己需要负责的德育工作，但是实际德育行为显然缺乏科学性。由此，具体教学过程中，高中阶段各个教师都需要专门进行一定相关研究探索活动，以借助有用针对性策略促使學生在积极学习数学知识的同时顺利提高思想道德素养，达成综合育人目标。

一、引入数学历史，激发学生爱国主义思想

对于高中阶段学生而言，爱国主义思想是一项极为重要的道德品质，是推动他们努力学习并积极为社会做贡献的关键力量。据此，平时教学过程中，高中数学教师就可以适时引入数学历史，创设有益德育环境，最终有效激发学生爱国主义思想。……