莫登峰

摘 要：阅读教学是老师、学生和文本三者之间相互交流、相互沟通的的过程，阅读教学对于学生来讲，能够帮助他们学习理解语言，掌握阅读方法，获得知识，发展思维，丰富思想感情。那如何在课堂教学中开展有效的阅读教学？本文将从创设情境，激发学生阅读兴趣;以问题为中心，感悟文本;巧用评价与激励性语言;把画、唱、演融入课堂教学中;朗读与说话写作训练相结合几个方面谈谈阅读教学的有效性。

关键词：小学语文;阅读教学;有效性

通俗地讲，阅读就是要求能够读通文章，阅读作为一种社会现象，有它自身的价值，阅读可以陶冶情操，让身心更愉悦，增长个人知识，拓展视野，多读书还可以锻炼自己的语言表达能力。能够阅读，喜欢阅读，终身阅读是一个人应该具备的基本素质。那么，如何让小学语文阅读教学有效开展呢？我主要从以下几个方面进行论述。

一、情境导入，激发学生阅读兴趣。

一位德国教育学家曾经说过“教学的艺术不在于教师传授本领，而在于教师的激励、唤醒和鼓舞。”①兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学习的不竭动力。因此，教师要根据学生的特点，通过各种教学方法让学生在阅读教学中感受真实、新奇、有趣的情景，营造比较轻松的课堂环境，激发学生阅读的兴趣，引发他们的情感体验，享受阅读带给他们的乐趣。如在教学《雷雨》一课时，我就为学生创设下雨打雷的真实情景，通过儿歌《夏天的雷雨》导入，让学生真实的感受雷雨天气，激发他们朗读的兴趣。……