禹彦

摘 要：虽然当前小学英语已经开始应用各种现代教学方法，但黑板依然属于最常用的教学媒体。本文分析了小学英语课堂整体性板书的基本因素，指出了具体的应用过程，以期为此后小学英语教学工作提供更多的借鉴依据。

关键词：小学英语;课堂板书;整体性板书;基本因素

前言

当前课堂板书依然属于十分关键的教学方法，且应用十分普遍，其在教学中的辅助作用不可忽视。当前部分学者主张建立板书理念，在分析板书教学存在问题的基础上，进行合理应用。本文便据此分析了小学英语课堂整体性板书的基本因素，以起到提高教学效果。

1.课堂整体性板书的基本因素

一是双边活动因素，教学活动需要师生的双边参与。实际教学过程中，学生应自由发表自身意见，教师进行板书，或者教师启发学生自由板書，形成整体性板书，充分结合学生主体与教师主导的教学作用。二是注意因素， 主要指的是个体心理活动集中指向一定对象，包括集中性与指向性的特点，可以保证个体长时间的集中于这些活动与对象。人类思维的基础便是注意力，它可以清晰的辨认出某一特定对象。根据注意因素，教师应利用不同的颜色、符号等刺激物，吸引学生的注意力，之后由教师展开讲解，通过设置问题的方法保证学生主动关注板书内容。三是记忆因素，板书可以提升大脑的记忆效率。教师应通过精心组织的课堂板书为学生搭建知识框架，连接新旧知识，使学生可以准确持久的记忆。……