蒋雪琴

【摘  要】  英语是小学教育体系中一门十分重要的科目，不过小学生在学习中通常感到无趣与枯燥，而且他们的认知能力相对较弱，难以快速、有效地掌握所学内容。在小学英语单元整体教学中，教师可尝试运用思维导图帮助他们扎实英语基础，为以后的学习做准备。

【关键词】  思维导图;小学英语;学生

思维导图是一种可视化的思维、记忆与学习工具，简单却有效，广泛应用于教育领域，受到众多教育工作者的关注。小学英语教材内容由各个单元构成，每个单元围绕一个中心话题展开，教师可有效运用思维导图实施单元整体教学，展现各个知识点之间的关系，辅助学生了解知识要点之间的相互联系，促使他们构建完整的知识体系，提高学习成效。

一、巧妙运用思维导图，整体呈现单元词汇

单元是构成小学英语教材内容的基本单位，每个单元都有一个主题，主题中的内容则有一定的关联性。词汇不仅是英语知识的基本构成元素，还是学生学习单元整体内容的关键所在。在小学英语教学中，教师可巧妙运用思维导图将某个单元的词汇整体呈现出来，结合具体词汇设计各种样式的思维导图，使学生通过联想理解与掌握词汇，增强他们的记忆效果。

以Lets make a fruit salad的教学为例，本单元主要学习水果类单词，教师先带领学生复习apple， orange， peach， pear等水果单词，告知他们水果的英文单词是“fruit”，据此设计思维导图。由于单元主题是水果，教师可以绘制一个果……