宋双

摘要：在推动新课程改革的过程中，以数形结合为代表的各种创造性思维模式以及教学理念开始与教育教学实践实现了极为紧密的联系。许多教师开始站在学生的角度，着眼于学生的个性化成长和发展要求，充分利用数形结合思想来引导和鼓励学生。让学生在自主实践和研究的过程中充分利用这一思想来解决个人所存在的不足，不断调动自身的想象力，在于与教师互动的过程中对数学这门学科有一个深刻的认知和理解。本文以初中数学教学为分析对象，了解数形结合思想的应用策略及要求，以期为突破传统数学教学模式的桎梏和不足提供一定的借鉴。

关键词：初中数学;教学;数形结合

引言

数学是初中教育教学阶段中的重要学科，这一学科对提升学生的综合实践动手能力，培养学生良好的学习行为习惯大有裨益。初中数学教师需要注重细节要素的分析及解读，抓住这一学科教育教学的重点以及难点，通过对数学知识内容以及数学教学大纲的分析以及研究来积极地利用数形结合思想引导和鼓励学生，保障学生在一个更加自由且宽松的学习氛围之下掌握数学学习的技巧和要求，实现个人学习能力及思维能力的综合提升。教师只需要站在学生的角度，围绕学生的个体差异性，以释放学生的天性为主旨，充分利用符合学生个性化发展要求，采取数形结合思想及方法与学生进行沟通和互动，以此来促进初中数学教学实践活动的顺利开展。……