王众 蒋娅

摘 要：在当前时代发展的环境下，高职数学教学有必要注重学生数学意识的培养，不断提升学生的数学素质，实现素质教育的稳步推进。然而结合当前高职数学教学的实际情况来看，学生数学意识培养的现状不容乐观，在一定程度对高职综合素质高的复合型人才造成不利影响。因此，本文提出教师自身需要提升数学素养，对数学意识的培养予以重视，然后通过营造多元化情境，巧提数学问题，引导学生以数学意识思考问题并解决问题;与此同时，还需要重视学生的活动性，加强数学意识的应用。

关键词：高职数学;教学;学生;数学意识;培养

引言

随着素质教育进程的不断推进，高职数学教学面临的挑战而言日渐加剧。数学意识可以使得学生以数学的眼光在生活中主动发现问题，并利用所学的数学知识分析问题的本质及其原因，然后找出解决问题的办法，通过此过程，学生能够领略到数学知识所产生的价值，进而更愿意主动探索现实生活当中的数学问题。因此，高职数学教学如何培养学生的数学意识尤为关键。培养高职学生的数学意识，对其在将来的生活与工作都具有重要的现实意义。

一、高职数学教学中学生数学意识培养现状

高职教育的人才培养目标侧重于培养某一特定职业或职业群所需综合能力的、为生产和管理第一线服务的应用型、技术型人才。因此，高职数学教学并不只是让学生简单的学习数学知识，而是通过数学教学活动，帮助学生懂得运用所学数学知识解决实际问题，并将数学思维和意识主动应用到将来的生活和工作当中，为其职业能力的培养奠定基础[1]。……