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浅谈当前幼儿家庭教育中存在的问题及对策

2020-10-21李显淑

大众科学·上旬 2020年1期
关键词:示范引导家庭教育

李显淑

摘 要:我们都知道,孩子不仅是国家的未来,更是家庭的希望。甚至有的孩子承载着几个家庭几代人的希望,祖辈、父母都是倍加关爱,寄予厚望。伴随着这种现状,在家庭教育方面也就出现了各种问题,需要父母以身作则,互相沟通,配合老师,榜样示范,引导孩子健康成长。

关键词:幼儿;家庭教育;示范;引导;督促;策略

一、幼儿家庭教育中存在的问题

1. 家长随意,孩子任性

当前的幼儿教育现状是:七零后的子女大多都已经成家立业,又开始了抚养孙辈的任务。而八零后的子女也大都在小学阶段,生了二胎的或许正处于幼儿阶段。幼儿园孩子的父母最多的还应该是九零后和八零后的二胎,这些孩子都是家中的“小公主”或者“小皇帝”,年迈的爷爷奶奶和年轻的父母们,面对着这些熊孩子除了溺爱和顺从,对于孩子身上的种种缺点是只有“招架之功”,而无“还手之力”。而小孩子呢,把家里养成的习惯又带到了学校,让老师的教育也受到影响。究其原因,还是年轻的父母亲在平时的生活中,不注意自己的言行举止,做什么事情都比较随意。加上小孩子的天性就比较任性,看到父母怎么做,他(她)也怎么做,这样就会养成一些坏习惯,这是年轻父母们家庭教育的误区之一。

2.重视智育,忽视德育

本来现在的小孩子承受众多长辈的关注和娇惯,在性格表现上就比较自私和霸道,加上年轻父母亲又比较重视孩子的知识教育,往往忽视了对孩子的德育教育。孩子刚刚会说话,就教孩子背《三字经》《弟子规》,刚会握笔,就急着让孩子写字。这样做不仅没有起到多大作用,而且适得其反。或许会有人说,让小孩子从小就背会那么多经典,不是好事吗?但是在我们平时的观察中发现,那些刚会说话就能说会道的孩子在真正的学习中显得比较浮躁,不够踏实。只喜欢在众人面前表现自己,而不是认真去思考和学习。至于过早握笔写字的小孩子,等他(她)到了一年级真正写字时,这些孩子要么不喜欢写字,要么写得比较难看,以至于对写字产生了厌倦和恐惧。我们跟踪调查了好多孩子,发现越是过早写字的孩子,最后越不喜欢写,同时也不喜欢学习。所以,只重视孩子的知识教育,而忽视孩子的思想和德育引导,这是幼儿家庭教育的另一个误区。

二、幼儿良好家庭教育的实施策略

1.父母带头,榜样示范

针对以上家庭教育中出现的问题,我们应该采取相应的教育策略,引导孩子的思维,塑造孩子的德育品质,从小养成良好的行为习惯,对孩子以后的成长都起着重要的作用。首先父母亲的榜样示范必不可少,我们经常说:父母是孩子的第一任老师,也是孩子最好的老师。从孩子刚刚懂事开始,他们最先接触的就是自己的父母,可以说父母怎么做孩子就怎么做。如,当孩子看到爸爸妈妈孝敬爷爷奶奶,他也会关爱自己的父母;如果爸爸妈妈经常对爷爷奶奶“恶语相向”,你的孩子也会这样对你,也就是我们经常说的“自己种下的恶果自己吃”。所以,在平时的家庭生活中,年轻的父母一定要注意自己的言谈举止,因为这不仅是自己个人素质的体现,而是在给你的孩子做榜样。你孩子的言行习惯以后会朝哪个方向发展,取决于你的引导和示范。

2.参与交流,实践引导

虽然说在家庭中父母亲要注意自己的言行,为孩子做好榜样。但是有些事情还需要将孩子带到一些社交场合,在引导孩子在与其他孩子的交往中去体验,这样孩子才能感受到交流的意义。如,在吃饭的时候,我们要善于引导孩子让爷爷奶奶先吃,吃完饭了帮助大人收拾碗筷以及擦桌子。虽说有时小孩子也帮不上多大忙,但是在他的思想中会有这样的概念:那就是他(她)自己也是家庭的一员,也能做一些事情了。在参加一些亲朋聚会或者家庭联谊活动的时候,也要善于引导孩子如何和亲友打招呼,怎样帮大人做事以及怎样和同龄孩子交流玩耍。长期参与这样的实践活动,会让孩子养成一种礼貌、宽容、协作的习惯,有利于他(她)以后的成长和发展。

3.家园合作,共同督促

虽说孩子的教育主要来自于家庭,但是当他们到幼儿园之后,就需要家长和老师互相沟通,共同督促,培养孩子良好的品德和习惯。每个孩子或多或少都会有一些不理想的行为习惯,自私或者霸道。这些习惯或许是受周围小伙伴的影响,或许就是从自己父母身上模仿而得。但是,四五岁的小孩子,他们言行的可塑性较强,即使受到一些客观因素的影响,也容易“重塑”。所以,当老师发现孩子在集体活动中表现出不同于其他孩子的异常行为时,先不要批评他,如果那样的话,孩子会表现得更逆反,更自私。我们不妨先观察几天,如果事事如此,就有必要联系家长,了解一下孩子的家庭情况了。这样家校配合,老师和父母亲都互相了解到孩子在家里和学校的表现和变化,有针对性的进行培养,孩子才能养成良好的性格。有益于他今后的学习和生活,成为一个时时处处受欢迎的人。

所以,根据现在的社会现状,幼儿的家庭教育問题,不光是一个家庭的教育观念问题,而是整个社会普遍存在的问题。它需要家庭和幼儿园紧密结合,老师和家中密切关注,共同督促,不仅要重视孩子的知识学习,还要重视孩子的德育教育,这样孩子才能健康快乐地成长。

参考文献:

[1]张瑞娜. 浅析农村幼儿早期阅读面临的问题及对策[J]. 广东蚕业, 2019(2).

[2]李佳音. 学前儿童品德养成教育问题及对策研究[D].

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