【摘要】核心素养对素质教育理念作出了具体阐释，它强调了学生在成长过程中应该具备的适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。核心素养捕捉到了课堂效率低、育人侧重成绩忽视能力等各个教学阶段中存在的共性问题，并在此基础上针对这些共性问题提出了改正的思路。与此同时，核心素养理念根据社会发展的变化，提出了育人的新方向。本文基于核心素养下的育人目标，探究了高中英语课堂效率低的原因，并针对这些原因探究了核心素养下高中英语高效课堂的三种构建策略，希望对相关研究有所帮助。

【关键词】核心素养;高中英语;高效课堂;教学策略

【作者简介】宋佳新（1997.10-），女，汉族，辽宁葫芦岛人，沈阳师范大学外国语学院，本科在读，研究方向：英语教学。

基于素质教育的核心素养，为各个阶段的教育提供了新的教学方向与育人目标。它一改在应试教育的压力下片面重视学生成绩，忽略培养学生相关能力的教学方向，从学生的自主发展、人文素养和社会参与三方面提出了新的要求。从高中英语教学实际来看，普遍都存在课堂效率低、教学效果不理想的问题，这些问题的出现是由多种原因造成的。如何在核心素养的基础上解决高中英语课堂存在的这一问题，是当前高中英语教师的主要教学任务之一。

一、 高中英语课堂效率低的原因

1.高中英语知识体系庞杂，难度较高。很多同学表示，由于高中英语考察的单词量增大，语法知识增多，英语学习困难，成绩难以提高，所以他们渐渐丧失了学习英语的兴趣，甚至抗拒学习英语。……