陈瑶

摘 要：汉语是一门系统性比较强的科目，尤其是在对泰国留学生开展汉语国际教育语音教学课程时，需要学生通过视觉、听觉、大脑思维等方式，将收集到的信息进行汇总整理，然后再运用语言的方式进行传递。采用情境教学法，能够有效提高泰国留学生的学习质量，提升学生的学习主动性，从而提高泰国留学生的汉语语言分析能力与交流能力。本文在情境教学法的研究背景及现状基础上，简要分析了情境教学法在汉语国际教育語音教学中的积极作用，探究了情境教学法在泰国留学生汉语语音课堂教学中的运用策略。

关键词：情境教学法;泰国留学生;语音教学

一、情境教学法的研究背景及研究现状分析

在经济全球化背景下，各个领域的国际交流明显增多，汉语的影响力正在逐渐提升，越来越多的国外学生开始学习汉语，这样也给汉语国际教育语音教学提出了更高的要求。汉语语音教学是提升在华留学生汉语能力的关键环节，因此如何提高泰国留学生汉语语音水平是目前汉语国际教育教学中非常重要的研究内容。

情境教学法在语言类教学中具有比较高的应用价值，其教学技术和教学手段已经比较成熟。但是在汉语语音教学过程中，仍然存在比较多的问题。汉语教师如何将留学生的汉语基础文化知识与汉语语音表述能力相结合，是目前需要攻克的重要课题。因此本文将情境教学法在泰国留学生汉语语音课堂教学中的运用策略作为研究课题，旨在提高泰国留学生汉语语音教学质量。……