刘春利

摘要：语文学科是培养学生价值情感、思维意识以及文学素养的基础课程，所以如何在教学活动中对学生学科核心素养进行有效提升，已经成为广大教育工作者重点探究的课题。因此本文主要对小学语文学科素养的具体内涵进行探究，并结合实际寻找实现路径，从而在保证构建高效语文课堂教学的同时，推动语文教育事业的长足发展。

关键词：小学语文;学科素养;核心素养;实现途径

随着教育体系的不断变革与完善，如何完成对学生学科素养的有效提升，来保证其未来的更好发展，已经成为目前需要重点解决的问题。小学作为学生初次参与校园生活的重点阶段，既是帮助学生养成良好行为规范与学习习惯的基础时期，同时也是培养学学科核心素养的重要阶段。这就要求教师能够对语文核心素养进行深刻的理解，才能在开展课堂教学活动时，有效实现核心素养对小学生的教育引导作用，从而在促进其全面发展的同时，保证教学任务的有序开展。[1]

一、语文学科核心素养的具体内涵

广义的语文学科素养，主要指学生在参与语文知识学习时，能够通过知识储备、健全人格以及综合能力的养成，促进自身未来发展并成长为满足国家人才需求标准的栋梁之材。所以新课程教育改革将审美素养、语言素养、人文素养以及思维素养纳入语文学科素养的主要内容中。因此教师在设计教学计划与开展课堂教学活动时，需要帮助学生具备一定审美意识的同时，可以通过良好的语感以及人文素养的升华，有效对自身的思维意识进行锻炼，并在教师的正确指导下形成科学的学习习惯与学习能力，树立终身学习的价值观念。……