丁立

摘要：小学数学是为学生数学学习生涯打下坚实基础的阶段，有效的课堂提问能够帮助提升学生的联想记忆能力和思维发散能力，加快学生对数学知识的理解和记忆。本文从小学数学课堂提问的现状出发，有针对地提出几点小学数学课堂教学有效提问的策略，为小学数学课堂教学方式提供参考。

关键词：小学数学;有效提问;策略

课堂教学的目的是让学生有效掌握课本上的知识，深刻理解，灵活运用并能够举一反三的使用学到的知识点解答实际中遇到的问题。当前，课堂教学的方式早已从被动的填鸭式教学转变为主动的启发式教学，而在启发式教学中，教师可以通过设计出针对性和启发性的课堂提问来激发学生的智慧，启迪学生的思想，开拓学生的思维，有效提问能够帮助学生快速掌握课堂知识，通过与教师课堂教学互动加深对知识的理解和应用。[1]

在小学数学课堂教学中，相较于其他学科而言，数学知识更具有逻辑性和思维性，需要学生运用逻辑推理和思维探索的方式来主动参与学习和思考。因此在数学课堂上进行有效提问的设计对小学数学教学活动具有积极的促进作用，探索小学数学课堂教学中的有效提问策略对小学数学课堂教学研究具有重要意义。[2]

一、小学数学课堂提问现状

当前小学数学课堂提问存在许多低效提问和无效提问的现象，甚至还会出现失误提问和不良提问，一些提问不仅对学生没有启发意义和教学意义，反而对学生的思考会有消极影响，造成学生思维陷入误区。……