程君

【摘 要】早在上世纪八十年代，交际法就传入我国，其引发了我国外语教育界的热议。交际法中的角色扮演深受广大小学英语教师的重视。在小学英语教学活动开展中实现角色扮演，不仅可以给予学生自主体验的机会，发挥其学习的自主性，还可以使其实现语言的输入与输出，提升语言学习能力。在本文中，我将结合自身的教学经验，就如何在小学英语教学活动开展中实施角色扮演进行详细说明。

【关键词】小学英语;课堂教学;角色扮演;应用对策

角色扮演归根结底是一种情境模拟活动。在小学英语教学活动开展中实施角色扮演，不仅可以实现抽象枯燥教学内容的剧情化转变，增强教学内容的趣味性，还可以使学生在亲身体验的过程中，发挥自身的主观能动性，对其中的语言进行输入和输出，进而提升语言能力。更为重要的是，在原本缺乏语言环境的英语课堂中，学生可以随情入境，在扎实掌握英语知识的过程中，享受到英语学习乐趣，爱上英语学习，进而自主地投身英语学习活动，真正地提升英语教学质量。那么，我们要如何在小学英语教学活动开展中实施角色扮演呢？

一、多样导入，激发兴趣

教材是教师组织小学英语教学活动的依据，这意味着，教师不仅要依据教材内容组织课堂教学活动，还要立足教材特点组织教学活动。就我们所使用的人教版小学英语教材而言，其中的语言内容与学生生活实际有着密切的联系，且极具情境性。……