刘丹

【摘 要】使日常教学适应新的教育形势以促进学生更好发展，是当前阶段一线教师重要而迫切的教学任务。本文提出了三点新课改形势下高中生物教学的三点原则性意见，即以培养学科核心素养为教学基本导向;优化教学模式充分发挥学生主体作用;适当开展实践活动促进学生综合能力。

【关键词】新课改;高中生物;核心素养;教学原则

随着新一轮课改的持续深入推进，高中生物教学变革成为备受关注的教学课题。使日常教学适应新的教育形势以促进学生更好发展，更成为一线教师重要而迫切的教学任务。本文拟结合笔者的教学思考与体会从宏观角度对此谈几点原则性意见，希望对高中生物教师有所助益。

一、以培养学科核心素养为教学基本导向

核心素养概念的正式提出是新一轮高中生物课改的最大亮点之一。2017版课标基本理念部分的第一条即为“核心素养为宗旨”，其中明确提出，要“着眼于学生适应未来社会发展个个人生活的需要，从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的学科素养，充分体现本学科的学科特点和育人价值。由此来看，在新的教育形势下，促进学生学科核心素养的发展成为高中生物教学的基本导向。实际上早有专家分析过，新高考模式下的生物命题由于不再分文理科，其难度会相对适中，但对核心素养的考查更更为全面和深入，因此，将培养学生的核心素养作为教学的基本导向，这也是高考新模式下高中生物教学的根本变革方向，相关的细节都应建立在这个基础之上，一线教师对此应有清醒而深刻的认识。……