董旭光

摘要：幼儿阶段是人们培养行为习惯的关键阶段，而我国民众也更为重视幼儿行为习惯的培养，所以幼儿良好习惯养成教育也成为幼儿园教育的重要构成部分。为此，本文简要分析了当前幼儿园养成教育方面存在的问题，同时提出创建良好的幼儿园环境以及充分发挥家庭促进作用等具体方案，以期为幼儿园习惯养成教育效果提供参考与帮助。

关键词：良好习惯;幼儿园教育;养成教育

幼兒属于行为习惯培养的关键阶段，所以在幼儿园阶段培养幼儿的良好习惯也成为当前素质教育的关键内容。我国《幼儿园指导纲要》之中关于幼儿良好习惯培养也提出了较为详尽的要求。如今，我国许多幼儿都属于独生子女，由于父母教育方式不合理，如过度溺爱等造成幼儿形成了蛮横、贪图安逸以及不擅交际的性格。故而，矫正幼儿不良习惯，并培养幼儿逐渐养成良好习惯也成为幼儿园教育的关键所在。[1]

一、幼儿园养成教育方面存在的问题

1.幼儿园本身养成教育管理缺失

如今，许多幼儿园研究采用养放式教育作为教育教学常用的管理模式，所以教育教学过程中缺少必要的教育目的、标准以及有关管理方案，各项活动缺乏明确的锻炼目标，对幼儿个人能力的提高习惯的养成而言没有明显帮助，而幼儿园普遍缺少对幼儿良好习惯的培养意识。同时幼儿园教师专业理论知识水平以及专业素养之间存在较为明显差异，教学方式不具有合理性，同时也不具备设计课程活动的能力，掌控课堂能力需要提高，导致教育目标无法独立完成。……