冯璐

【摘 要】传统高中地理教学模式已经不适合今天的教育领域，特别是经历了新课程改革以后，情景式教学已经替代早期的灌输式教学，被广泛应用在高中地理课堂上。然而对于部分高中地理教师来说，在实施情景式教学过程中还是存在一定问题，因此本文就此展开详细论述。

【关键词】高中地理;情景教学;策略

情景教学顾名思义是为学生模拟真实的场景，在此情形下实施教学的一种策略。早期高中地理课堂注重教师的讲解，并不重视学生的学习体验，因此教学质量始终不高，教学效率更是低下。所以本文特意选择情景教学法在高中地理课堂的应用策略作为论述对象，旨在为其他同行产生启示。

一、借助游戏激趣，创设有效的情境

无论一个人处于怎样的年龄段，对游戏的兴趣是永远不会停止的，因此将游戏模式应用在教育领域的做法是值得尝试的。高中生面对着繁重的学业，其精神压力可想而知，根本没有游戏的时间。所以教师需要将游戏模式应用在课堂中，可以开展比赛或者出示地理谜语来进行教学，让学生在学习之余感受到一丝趣味性，从而提升教育质量。

例如，教师在教学《水资源的合理运用》这一课时，教学过程可以参考如下步骤进行：其一，教师可以给学生预留充足的学习时间，让学生提前阅读即将学习的课程内容;其二，教师可以鼓励学生从生活实际出发，谈谈自己所观察到的或者了解到的水资源的利用现状，接着以此为基础进行游戏，创建相关教学情境。……