付凤华

摘 要：为推动课程思政在动漫专业教学中的融会贯通，使动漫专业在课程教学中落实立德树人的根本任务。本文从分析动漫专业人才培养目标，结合动漫产业具有可视化、传播性、文化性、情感表达等多元化艺术特性，通过挖掘思政元素精心设计到课程内容中，打造中国特色的高职动漫专业，并以《动画创作》课程为例展开思政元素的融入课程内容的实践探索，最终让学生在专业知识学习与实践中深刻领悟“中国梦”的内涵，自觉加强了思想道德的修养，提高了政治觉悟，达到了课程思政的要求。

关键词：课程思政;思政元素;高职动漫;课程内容

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。这是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。

作为文化创意产业的动漫专业，在高职院校人才培养中如何将政治教育与专业教学相结合，将立德树人贯彻到专业知识与技能学习中，实现全员、全过程、全方位育人是我们探索的重要任务之一。

一，高职动漫专业人才培养的目标。

本专业培养德、智、体全面发展，具有与动漫专业相适应的文化基础知识、美术基础知识、专业知识和良好的职业道德，具有较强的创新意识和实践能力，能从事影视动画创意及广告制作、动画特效制作、动画剪辑合成、游戏美工、虚拟现实技术等相关工作，具有较强的动画制作及影视后期制作能力的高素质技能型专门人才。

根据高职动漫专业人才培养目标的分析，我们发现高职动漫专业的人才培养与立德树人的要求是相统一的，那么在民族复兴新时代的历史使命和责任下，动漫专业课程教学中如何将思政元素融入其中，在专业知识与技能学习中潜移默化的培育学生的德行和素养，从而提高动漫专业的育人成效是本文需要探索的问题。

二、思政元素融入课程内容的探索与实践

动漫是一种可视化的文化传播艺术，是民族文化传统、人类文明成果与时尚之间交融的艺术，是具有情感化的艺术，是创意与技术完美结合的艺术。根据动漫的多元艺术特性，为打造具有中国特色的高职动漫专业，我们在人才培养上挖掘思政元素，精心设计课程内容，实现动漫专业教学课程思政。

以《动画创作》课程为例，《动画创作》课程是一门综合实践课程，是应用所学知识进行二维动画或三维动画短片创作，有很强的应用性与实践性。首先在动画概述中，重点讲述中国动画发展史，让学生了解中国动画从蓬勃发展期到白银时代到黑铁时代曾经的辉煌。引导学生分析中国动漫产业的现状及未来的思考，让学生对中国动漫有一个真正的认知与评价，触发学生的爱国情怀以及努力发展中国动漫的信心，然后结合思政元素，抛出选题内容，让学生在以下選题中策划出具有中国特色的动画片进行创作。整个课程采用项目导向法，以一个大项目贯彻。以下为本课程挖掘到的思政元素：

1.以社会主义核心价值观为动画创作选题。

党的十八大以来，习近平总书记对社会主义核心价值观的培育与践行多次做重要论述、提出明确要求。全民从上到下进行了全面的学习，富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善是从国家层面、社会层面及个人层面的价值目标与准则，是对美好中国梦的诠释，内涵丰富有深度。动画创作中围绕社会主义核心价值观进行选题创作，学生需要主动对社会主义核心价值观的内涵进行认真学习与了解，并深入思考如何通过动画创作的形式展示出来，并通过观看网络上的宣传视频进行调研与自主学习，在不自觉中将培育和践行社会主义核心价值观的教育融入和专业教育过程中，让学生在专业的学习创作中不断吸取正能量，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2 .以中国优秀传统文化为动画创作选题

为完善中国传统文化教育的精神，落实立德树人的根本任务，国家教育部指定并发布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。通过从家国情怀、社会关爱和人格修养三个层面进行中国优秀传统文化教育。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出：“中华传统文化是我们最深厚的软实力。”在优秀的中国传统文化是中国历史中经过积累和沉淀的精华，含有强大的精神力量和丰富的思想资源，值得传承。因此，将5000年的华夏文明与社会主义核心价值观通过动画的形式进行融合与传播，让文化这一软实力来诠释中华民族的思想精神，让一直融入我们生活中息息相关的却不自知的这种精神得以可视化的形式传承是一个非常好的选择。学生在查阅中国优秀传统文化时资料时即能体会到传统优秀文化在思想上的智慧，在科学上的真理，在伦理上的善良，在艺术表现上的美感，在学生在春风化雨中吸取了正能量。

3.以动漫文化品牌铸造与传播推动"精准扶贫"为动画创作选题。

根据习近平总书记作出的精准扶贫的重要指示，要求针对不同

贫困地区的区域环境，不同贫困农户的状况，运用科学有效的方式进行精准帮扶。动漫专业结合自身具有能够赋予文化、宣传包装品牌的优势，可通过创作动画片将农副产品进行品牌包装，首先为农产品设计一个卡通形象作为吉祥物，然后结合地域特色进行故事编创，并将动画角色应用到产品的外包装中，实现衍生产品的设计，让农产品有故事、有情怀、有文化、上档次，同时可以通过互联网电商平台等优势进行宣传，拓宽农产品的销售渠道。让学生能够学以致用，同时通过自己的专业学习为精准扶贫奉献一份力，提高专业的职业热情。引导学生能够在将专业在各行业中进行创新应用，将所学专业知识进行社会服务，从而增加对专业学习的理想信念以及增强对社会的责任感。

综上所述，在动漫专业课程教学中，通过将社会主义核心价值观、中国优秀的传统文化及以动漫文化品牌铸造与传播推动精准扶贫等思政元素融入课程内容，让学生在专业知识学习与实践中深刻领悟“中国梦”的内涵，自觉加强了思想道德的修养，提高了政治觉悟，润物无声的培养了学生的爱国情怀、遵纪守法，爱护生态文明、融合创新、团结协作、责任担当等优秀品德，树立了正确的世界观、人生观、价值观、达到了立德树人的教学目标，增强了大学生的文化自信心，同时创作的作品弘扬了优秀的中国文化精神，体现了社会主义核心价值观及中国优秀的传统文化在国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，通过动漫文化为载体传播到社会发展的各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯，从自我道德提升到真善美的正能量传播，以及专业的社会服务层面都真正做到了课程思政的要求。

参考文献：

[1]高职院校动画专业课程思政的教学改革与实践，顾万方，《大众文艺》，2019年10月

[2]工业设计类课程思政融入中国传统文化教育，冯莉，《科教文汇》，2019年12月上

[3]新时代传媒艺术类高校思想政治教育路径创新研究，陈翠云，陈锦宣，《成都中医药大学学报》，2019年09月。