【摘要】根据我国英语新课程标准，文化意识是英语基本技能之一。但长期以来，我国各学段英语教学对学生文化意识的培养都缺乏必要的重视。本文将从高中英语文化意识的内涵入手，对教学中文化意识薄弱问题的原因进行分析，在此基础上提出有效的对策，以促进文化意识培养在高中英语教学中的落实，实现学生英语综合素养的提升。

【关键词】高中英语教学;文化意识薄弱;原因;对策

【作者简介】王芸（1981.12-），女，汉族，江苏泰州人，江苏省泰州中学，英语教师，本科，研究方向：英语教育 。

英语是我国教育体系中的重点科目，在长期的教学实践中，我国英语教学已经形成了以听、说、读、写为核心的教学模式。但随着全球化的深入以及我国和国外交流活动的广泛开展，该教学模式存在的弊端逐渐显露出来，即学生的文化意识十分薄弱，无法支撑其开展有效的跨文化交际。对于这种情况，应对当前教育教学作出针对性的改革优化，落实学生文化意识的培养。

一、高中英语文化意识概述

1.高中英语文化意识的内涵。根据我国《高中英语课程标准》的内容来看，文化意识属于课程目标之一。它是指学生对英语国家文化的理解和认识，涉及文化知识、文化理解以及跨文化交际意识和能力等多方面的内容，其中文化知识是文化理解和跨文化交际意识与能力发展的基础，良好的文化理解能力则有利于文化知识的内化，跨文化交际能力可以为文化知识的学习及理解提供指导。……