【摘要】技师学院是一个特殊的教育阶段，以培养技能为主，大部分学生的英语水平较为薄弱，教师需结合他们的知识基础创新教学模式，运用多样化的教学方式，在日常生活与学习中给予它们更多人文关怀，使其踊跃参与到学习中，实现预期教学效果。

【关键词】人文关怀;技师学院;英语教学

【作者简介】潘银芬，江苏省常州技师学院。

在技师学院英语教学中实施人文关怀，就是确立学生的主体性，关注他们的生存与发展，在生活与学习中给予它们更多关心、爱护和尊重。技师学院英语教师在教学中需要传达这样一种理念：英语同汉语一样都是一种语言和交流工具，不纯粹的是一门课程，同样具有人文性与思想性。不断鼓励与关爱学生，使其从根本上喜欢学习英语语言，提高他们的学习水平。

一、 科学改革教学模式，突出学生主体地位

在技师学院英语课程教学中，为有效实施人文关怀，教师需摆脱传统灌输式教学的局限性，科学改革教学模式，尊重与认可学生的主体地位，结合他们的英语基础、认知能力和学习能力等多个因素设计教学。同时，技师学院英语教师应做好组织和引导工作，不断调动学生的学习积极性，使其感觉到自己是课堂的主人，充分发挥学生自身的创造意识与想象能力。

例如，在进行《At a Post Office》教学时，教师需事先分析学情：大部分学生虽然对邮局有一定的认识，但是对信、明信片和邮票等了解较少。此时，教师可在互联网上搜集一些邮局的物品，在课堂上展示给学生看，促使他们对新课内容建立感性认知。……