桂在余

摘 要：随着社会的高速发展，广大社会群众和相关教育部门对教育的关注力度不断加大，素质教育也被推上了一个高速发展的阶段，成绩好已经不是评价学生是否是一个“好学生”的唯一标准，作为教育工作者，我們希望看到的是一个品学兼优的学生，那么，对学生的品行思想教育逐步成为了教育教学的关键所在。

关键词：初中阶段;道德与法治;课堂教学

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0088-01

根据初中道德与法治教学新课标要求，我们在进行日常教学活动时不可以将成绩的提高作为评定学生优劣高低的唯一标准，新时期的教育要求学生获得德智体美劳的全面发展。面对这样的要求，这是初中道德与法治任课教师的一次机遇和挑战，这就要求作为一线教师的我们在道德与法治课堂中，不仅需要提高学生相关理论知识的掌握情况，还应在教学过程中对学生进行思想教育，建立优良的人品人格，形成良好的道德价值观。

1.尊重与被尊重的相辅相成

初中生正处于人生的发育期，高度的自我意识和想要展现自我魅力的思想正处于扩张期。虽然现在“全面二孩”政策的实施，但还有大部分的家庭仍然是“4-2-1”模式，也就是两个家长一个孩子外加四个长辈，这样家庭环境中的孩子可以说是从小便是“衣来伸手饭来张口”的生活情况，他们的自我为中心的心理十分强烈，大部分孩子都不懂得什么叫做“尊重”，什么叫做“被尊重”。……