赵礼艳

摘 要：学困生是普遍存在的，特别是理论性比较强的小学数学学科更是如此，学困生产生的原因有很多，但除了智力因素以外都可以克服。本文主要论述小学数学教师面对学困生要不言放弃，通过有针对性的策略来激发学困生学习兴趣、端正其学习态度、提升其学习能力，从而促使其成绩迎头赶上。

关键词：小学数学;学困生;转化

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0041-01

小学数学学困生指的是一些掌握的知识量与教学大纲要求差距比较大，且成绩明显低于班级平均水平的学生，造成学困生的原因主要是学习兴趣、学习习惯、学习方法等，这些非智力因素只要教师加强因材施教是可以挽救的。现代主流教学思想是注重每一个孩子都能得到最有效的发展，这就要求教师在面对学困生的时候要坚持不放弃、不抛弃，通过因材施教来实现学困生质的飞跃。下面，笔者就结合自己的教学实践经验，谈谈如何创新教学策略来实现学困生的转化。

1.丰富教学模式，激发学困生学习兴趣

经过调查发现学习兴趣低落是造成学困生的主要原因，在小学数学学困生上面的具体体现是这些学生对数学学习提不起兴趣，对教材中的一些概念、公式、定理有畏难情绪，而且数学学科是一门循序渐进的学科，学生越学不好后来就越差，最终就会造成恶性循环。所以，小学数学教师要想转化学困生，首先要做的就是如何激发他们的学习兴趣。……