刘静静

摘  要：随着现代信息技术的不断发展，越来越多的教师将其应用到学科教学之中，发挥其辅助教学的作用，提升课堂教学质量。笔者在组织小学语文教学活动的时候，窥探到了信息技术的应用价值，尝试在识字教学、阅读教学、口语交际教学等活动开展中，对其进行灵活运用。

关键词：小学语文;信息技术;教学整合;整合对策

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0162-01

信息技术在教学活动中的应用是一门技术，应用得当，不仅可以点燃学生的学习兴趣，驱动学生自主探究，还可以提升课堂教学效率;应用不当，则直接影响课堂教学质量。笔者在组织小学语文教学活动的时候，为了提升课堂教学质量，对信息技术的应用进行了探究，总结了经验。下面，笔者将从识字教学、阅读教学、口语交际教学等方面入手，对如何应用信息技术进行详细说明。

1.信息技术与识字教学的整合

识字是学生学习语文的起点。在传统的小学语文识字教学活动开展中，机械诵读、书写汉字的方式，打击了学生的学习积极性，而且在长期的应用过程中引发了不少学生的抵触心理。汉字结构复杂、内涵抽象，这是影响学生有效掌握的主要因素。既然小学阶段的学生以形象思维为主，那么，在组织识字教学活动的时候，教师就需要立足学生的学习特点，将汉字直观形象地展现在学生面前。基于此，笔者在组织识字教学活动的时候，发挥现代信息技术的作用，将汉字转变为图片或动画形象，使学生在观看和分析过程中，把握其音形义，全面掌握汉字。……