王松涛

【摘要】  本文主要论述微信公众平台在中职数学教学过程中的应用优势与运用方法的研究。中职的学生文化知识基础弱，并且还要额外的接受技术知识教学，留给文化课的学习时间不够充足。利用微信公众平台所具有教学优势，教师可以对学生所预习的内容进行推送，查看评论留言了解学生的疑惑点，学生在微信公众平台上通过自动回复获取复习知识攻略，运用这种多媒体手段将学生的琐碎时间加以整合，充分发挥微信公众平台的优势。

【关键词】  微信公众平台 中职数学 应用研究

【中图分类号】  G712                【文獻标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）17-188-01

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在现代科学技术快速发展之下，各种媒体在教学中的运用越来越广泛，微信公众平台是一个集开放性、便捷性和高效性为一体的多功能平台，因此对于提高教学效率具有极大帮助。中职学生相对于普通高中的学生来讲较为特殊，因为他们除了学科知识的学习外，还需要学习必备的专业技能，并且中职学生基础薄弱，仅通过课堂教学经常难以达到教师的期望值，而通过微信公众平台可以使学生利用起碎片化时间，获取更多的知识。

一、通过微信公众提高预习备课效率

中职教学与普通高中相比，数学课所占的比例较少，并且中职学生数学基础本身就较弱，如果不进行预习对于数学知识的接受能力就达不到教师的课堂要求。教师将微信公众号运用于数学教学，可以利用微信公众号中的推送内容功能，每天向学生发布有效的信息，来了解学生课前预习的状况，并根据学生的预习状况进行备课，从而提高学生课堂效率。

例如，教师在进行每一章的学习之前，通过微信公众平台将需要预习的内容推送给学生，如要进行《集合》这章的学习时，教师将学生要预习的重点内容进行编辑推送：⑴了解集合的含义和特性⑵预习集合的概念与表述方法⑶通过预习了解集合之间包含与相等的关系等，教师还可以利用微信公众平台的多功能性，将相关知识点的讲解视频推送到公众号上，方便提高学生预习时的学习效率。学生通过结合教师所发布的“预习指南”与相应讲解视频，参照课本进行认真预习，将预习过程中所遇到的疑难问题发表在文章推送的评论区。比如有一位学生，在预习的过程中对子集和真子集的概念无法详细区分，就可以在评论区中写下自己的疑惑。教师查看微信公众平台时，就能够收到学生的评论，并根据学生在评论区所提出的问题进行有针对性的课堂教学，如此既能够提高教师备课的效率，也能够提高学生课堂效率，从而为学生的巩固复习节约更多的时间。

二、通过微信公众平台强化学生课后巩固

中职学生除了要在日常中学习普通高中的学科知识外，还要学习特殊的专业知识，所留给学生课后巩固的专用时间并不多，微信公众平台恰好能够解决这个问题。教师将课后巩固的内容放到微信平台上，每日给学生做推送，使学生将平日中碎片化的时间利用起来，对小型的数学知识点进行课后巩固，强化学生对知识的记忆，充分利用学生的课余时间。

例如，教师在微信公众平台上开放一个每日推送的复习专栏，将学生在这一个学期中所学习过的知识进行推送，主要为学生收集一些重难点知识、容易混淆的定义、复杂的性质等，综合运用微信平台能够进行图文同步的优势，将所要复习的内容结合图示方便学生理解。如在一次推送中，教师以强化立体几何中《平面的性质》的相关知识为主体，为学生列举平面的3条基本性质，并配以一个长方体的图示，使学生更好地对平面的性质进行巩固。教师还可以在微信公众平台中设置关键词的回复，学生在平台中回应一定的关键词，就可以自动获取相关重点知识，如回复“立体几何”，学生就可以接收到教师所整理的立体几何重难点知识。教师通过此方式将数学各种经典习题、知识技巧整合等存放在公众号上，学生在需要利用使就可以进行及时的获取，方便学生课后的自主巩固。

三、通过微信公众平台加强交流拓展

微信是一款开放性的社交软件，特别是微信公众平台，能够使不同的用户看到推送内容，并用有评论交流区进行实时的沟通，这就使得微信公众平台能够将教师、学生和家长三者连为一体，使学生之间进行更好的沟通学习，家长也能够了解到学生的学习进度和状况。微信公众平台这一信息共享性为加强各方之间的沟通，拓展新的知识内容提供了更加便捷的途径。

例如，教师利用微信公众平台强大的设置功能，为学生灵活的开发各种应用，充分发挥这一平台便捷高效的优势。教师在微信公众平台上开放一个班级竞赛小程序，将教材上的知识点、学生平时的错题集合、教师上课强调的做题技巧等做成问答选择题的形式，学生在运用这个小程序时采用积分闯关制，同时也能看到班级内其他同学的分数和名次，并在竞赛的过程中与其他学生交流自己疑问的地方。其次，教师还可以利用公众平台的开放性，加强与学生家长之间的关联，在微信公众平台内设置一个“我的学生”选项，将平时的学习测验和作业任务等同步到这个程序中，做到学生学习情况的透明化，学生在校表现的共享化，使学生家长能够这一模块，及时地了解到自己的孩子在学校中的学习情况。于无形之中加强家长与教师、学生的关联程度，提高教学现代化水平。

结语

综上所述，老师将微信公众平台引入到学生的学习中去，利用微信公众平台可以集合视频图文、每日推送、自动回复设置和相关程序等优势，使学生充分的将课下的碎片时间利用起来，完成微小知识点的掌握，逐渐加深积累;通过知识竞赛设置，加强学生之间的沟通互助，从而激发学生的学习兴趣……利用微信公众平台，不仅有益于学生的学习，也有益于教师教学活动的开展，值得推广应用。

[ 参  考  文  献 ]

[1]张丽美.“微信公众平台”如何在大学数学教学改革中发挥作用[J].通讯世界，2015，000（009）：190-190.

[2]王丽.“互联网+”时代基于微信的高等数学教学改革研究[C]//2019年“一带一路”与长三角经济文化发展论坛论文集.2019.