陈丽娜

【摘要】记忆是人类非常重要的一项心理过程，通过记忆人类可以将曾经经历过、学习过的事物良好的反应在大脑之中并加以有效的应用。在声乐教学和学习中，不管是歌词、动作等等都需要经过有效的记忆，从而良好的表现。以下本文将针对“记忆”在声乐教学和学习中的作用展开深入分析，并提出有效的强化指导策略，旨在为相关教学工作者提供参考性建议。

【关键词】记忆;声乐教学;作用分析

记忆属于人类的一种复杂心理过程，对于人类的生活、学习起着至关重要的作用。在声乐教学过程中，通过有效的记忆学生可以良好的掌握各类歌唱技能，所以教师在对学生进行教学引导的过程中需要重视对学生记忆能力的培养[1]。通过识记、记忆保持以及记忆重现等三个关键步骤来有效提高学生的记忆能力，从而帮助学生全面提高声乐学习质量。

1.声乐教学中的记忆概述

记忆是人体的基本功能，是人们回忆过去所经历事物的一种能力。在声乐教学中教师需要注重培养学生以下四种记忆形式，从而有效提高学生的记忆能力和学习质量。

首先就是形象记忆，这是一种以感知过的事物形象为内容的记忆方式。在采用这样方式进行记忆时需要更多的注重视觉的形象感知，正所谓百闻不如一见，尽量多的以视觉进行形象感知可以更为牢固的记住相关形象的内容。

然后就是情感记忆，这是一种以情感体验为内容的记忆方式。实践证明，良好的情感体验能够有效放松人体的心情，从而让人体在轻松愉悦的状态下更为稳定的对某些事物进行以及。在声乐教学中富有情感的、跌宕起伏的高低节奏、快慢节奏有助于学生的记忆。

最后就是逻辑记忆，这是一种以逻辑思维为依托的记忆方式。逻辑记忆在富有逻辑性的理论知识的记忆中具有至关重要的作用，因为只有懂得、理解才能够更好的进行记忆。在声乐教学中，教师需要让学生找寻到技能的应用规律，从而形成良好的逻辑记忆。

2.记忆在声乐教学和学习中的重要性

记忆是人类发展最为关键的一项功能，因为在人类的生活、学习中无法离开记忆。在声乐教学和学习中记忆是基础所在，没有记忆教学和学习都是不存在的。对于学生而言，记忆能力的高低对于其学习质量的高低有着直接的影响，因为在声乐的学习过程中，对音高、音准以及音乐节奏的记忆是不可获取的内容。学生如果对声乐教学的这些基础元素形成了良好的记忆，就能够在声乐表现之中有更为精准、精彩的表演。与此同时，在声乐的学习过程中，学生对于声乐的相关概念和歌词的记忆是不能中断的，因为只有良好的记忆了相关概念和歌词，学生的声乐学习才能够收获更多的精彩表现。由此，以及是声乐教学和声乐学习的基础所在，至关重要。

在声乐教学和学习中，经常会有这样一个现象的出现，就是学生在上这一堂课的时候将上一堂课的知识全部忘记了。如在教学课堂上尽管教师多次指出学生的错误，但是学生还是会反复的出现这一错误，这主要是因为学生对教师的指正没有形成良好的记忆。而其实在声乐教学中，学生对于歌词的记忆、技巧的记忆、形体动作的记忆以及内心情感的记忆是不会完全在大脑中消失的，其往往还滞留在学生的大脑皮层之下，只不过想要有效的进行提取就需要强化记忆的力度。所以记忆在声乐教学和学习中是一项非常重要的存在，是基础，同时也是精进的资本。

3.记忆在声乐教学和学习中的培养

记忆对于声乐教学和学习而言至关重要，是学习的基础所在同时也是学习的提高资源。在声乐教学中教师需要高度重视对学生的记忆力的培养，从而通过培养学生良好的歌词记忆能力、技巧记忆能力以及情感记忆能力来有效提高学生的声乐学习质量和表现能力[2]。在教学实践过程中教师需要充分契合记忆的三项步骤进行记忆的强化，其分别是识记、记忆保持和记忆重现。

首先是识记，识记是记忆的第一个步骤，同时也是记忆的基础所在。识记在于认知以及识别事物的本质，是一个记忆过程，同时也是一个记忆结果。在声乐教学中，识记能力的培养在有效提高学生的主体辨识能力，让学生对相关的声乐元素包括音高、歌词、动作等具有良好的认知和掌握。从而在有效积累声乐知识，提高声乐素养的基础上形成稳固准确的记忆表象和记忆印象。

然后就是记忆保持，所谓的记忆保持就是让学生所学习的知识能够长久的存储在学生的脑海中。这需要教师在教学实践过程中充分契合学生的记忆特点，采用练习、巩固的方式来良好保持学生的记忆。如教师在教授学生某一演唱技巧之后，需要在之后的几堂课中不断让学生进行课堂展示来进行巩固。

最后就是记忆重现，记忆重现实际上就是对记忆的提取。记忆的提出需要教师在教学实践过程中以某一知识或者是某一现象为提取点来有效激发学生的记忆重现，从而帮助学生升华记忆。

4.总结

总而言之，记忆对于声乐教学而言至关重要，是基础所在，同时也是精进资本所在。教师在教学实践过程中需要重视对学生记忆的培养，在提高学生记忆能力的同时不断提高学生的学习质量。

【参考文献】

[1]黃敏姣.谈“记忆”在声乐教学和学习中的作用[J].艺术教育，2019，20（01）：73+103.

[2]桂斌.谈"记忆"在声乐教学和学习中的作用[J].魅力中国，2019，000（030）：147-148.