摘 要：词汇是英语表达的基础，在英语学习中扮演着至关重要的角色。对于高中学生而言，掌握和理解常用英语词汇是高中阶段英语学习的基础。在词汇学习中，大部分学生是以机械记忆和阅读中的词汇积累为主要手段，然而，对于高中英语的词汇学习来说，这些方法不仅耗时，而且对于需要每天高效学习的高中生来说，太过于无聊，难以坚持下去，效果也十分有限。

范畴化是认知语言学的重要研究内容，其核心思想是：人类的认知基于对客观事物的体验，起始于范畴化，通过范畴化获得范畴，形成概念（王寅，2006）。原型理论和基本层次理论作为范畴化理论发展的成果为英语词汇教学提供了新的视角：让词汇教学回归语义本位，在英语词汇学习中，教师以原型词汇作为参照点，引导学生发散思维，进行一词多义教学;并在此基础上将英语词汇中的基本层次词汇优先教授。两种教学方法相互结合，为传统词汇教学诠释新的理论，提供新的启示，帮助学生扩展思维，扩大词汇量，增强英语词汇学习自信。

关键词：范畴化;原型范畴;层次理论;词汇教学

作为高中生，在英语学习过程中，足够的词汇量是英语学习的基础。首先，词汇是语言输入和输出必不可少的能力，例如高中听力，阅读和写作能力取决于所掌握的词汇量。有了足够的词汇量，就可以轻松地在听力测试中理解所听到的内容，在阅读中快速掌握文章主旨大意，在写作中使用好词佳句也可以为作文添砖加瓦。……