陈焜

【摘要】  初中阶段是一个孩子身心快速发展的阶段，班主任正确引导和管理十分重要。然而，在以“应试优先”的氛围下，学校往往忽视了对初中班级学生的心理关爱，更关心学生的学业表现，如果管理不当，很容易对孩子的身心发展造成影响，其中，班主任兼顾科任教师与管理者的两种角色，应该重视采用温情管理的措施，结合正确的管理策略，保障初中生的身心发展。

【关键词】  初中班主任 班级管理 管理策略

【中图分类号】  G635.1               【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-193-01

一、引言

伴随教育改革的稳步推进，如何做好中学班级管理成为了学校“立德树人”重要内容之一，陶行知说：“教育的根本在于培养身心健康的人。”对中学来说，班级管理更是学校发展的根基，社会也对教育怀抱重望。在当前多元化的社会氛围下，学生更容易受到来自多方面的价值观冲击，比如网络的发展、社会价值取向的变化无一不冲击着中学生的内心世界，初中生这个特殊的年龄段，精神世界更容易受到影响。对此，班主任应该肩负起“以身作则”、“立德树人”的责任，重视班级德育管理工作，创新教育方式，以引导为主要策略，用爱、更要用心去关心初中生的日常生活与行为表现，引导其树立正确的价值观导向。

二、当前初中班級管理存在的不足

1.班主任工作量大

教师都有着“桃李满天下”的职业情怀，希望在班级教育里施展自己的管理才华，并全情投入在班级管理中。然而，班主任常常身……