赵娟

【摘要】初中是培养学生语言能力、表达能力、理解能力的重要阶段，语文教育与学生的未来成长有着密不可分的关系，但是我们当前的教育中存在一种偏向成人化的倾向，过于理性的教育方式不符合学生的年龄特点，还可能抑制学生原本天马行空的思维，也让本应充满活力的课堂变得沉闷。本文从激发语文教学课堂为主要出发点，探索初中语文教学如何回归高效课堂。

【关键词】初中   语文   多元化   教学创新

【中图分类号】G633.3

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-152-01

引言

初中语文教育需要按照学生的成长特点进行引导，不能抑制学生的天性。但是当前的语文课堂中成人化的痕迹非常严重，这也就导致了学生们的学习效率低下，因此初中语文回归高教育策略亟需实施。语文是所有学科的基础，老师在带领学生进行学习的时候需要带领学生了解汉语的使用技巧和规律，并逐步提升学生的汉语思维能力，在核心素养的基础上锻炼学生的语言运用能力和独立思考能力，注重提升学生的认识水平，并理解汉语的内在含义。

一、构建初中语文高效课堂的基础

（一）把握教材内容，整合阅读材料

初中生对于语文学习的意义还不能理解，但是老师要针对当前学生的特点进行研究和分析，首先就是要基于现有教材进行深入研读，结合学生的能力为其创造一个良好的思考空间。初中阶段的语文教学需要循序渐进的进行，语文教学要以现有课本为基础，老师要在事前将课本内容熟悉，然后结合学生的思维能力进行材料整合，并逐步引导学生进行独立思考，但是要注重学生的兴趣，这样才能让学生有意愿进行深入学习。……