李凌云

摘  要：随着现代教育的不断改革与推进，初中语文学困生的转化成为提升课堂教学效果的关键所在。因此，本文主要以初中学困生的成因入手，并就学困生的有效转化策略进行了分析，望可以从根本上提高初中语文教学效率。

关键词：初中语文;学困生;原因;转化策略

【中图分类号】G633.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0006-01

语文这一学科作为开拓学生视野、帮助学生学习其他学科知识的重要载体，对于他们今后的学习与发展有着十分重要的影响。而在初中语文实际教学过程中，部分教师只是将重点放在学习成绩优异的学生身上，而忽视了学困生的发展。这样在一定程度上会对影响到学生语文核心素养的形成，影响初中语文课堂教学的效果。基于此，本文就初中语文学困生的成因以及有效转化策略进行了探究。

1.初中语文学困生形成的原因

（1）教师的教学观念的影响

在初中语文教学过程中，绝大部分教师对学困生的印象较差，认为他们在课堂学习中没有认真听讲。对这部分学困生的态度不是嘲讽，就是挖苦打击。而对于一些学习比较优秀的学生相对比较偏心，教师会经常鼓励与奖励。由于学困生成绩差很难受到教师的鼓励与赞赏，再加上与同学相处不恰，极易降低他们的语文学习兴趣，甚至不愿学习语文知识。

（2）学生自身学习兴趣的影响

造成学困生的原因其实不是他们自身的理解能力与学习能力比其他同学差，而最主要原因是学生的学习兴趣较低，且学习热情较低。……