李中富

摘要：在初中数学教学改革中，研究性学习已经成为改革的重点内容。研究性学习能够培养学生的探究精神，促使学生主动去解决数学学习中遇到的问题。所以，在初中数学教学中，教师要注重引导学生进行研究性学习，培养学生的数学学习能力。本文对初中数学教学研究性学习的内涵进行分析，并就其实践策略进行探讨。

关键词：初中数学;研究性学习;实践

长期以来，初中数学教学以教师为中心，教师在课堂上会板书重难点知识，而学生的精力也会集中在抄写笔记上。在这样的教学方式下，难以活跃学生的思维，学生对知识的理解也不够深入，会在很大程度上影响到学生的学习质量。

1.初中数学教学研究性学习的内涵

在研究性学习模式下，教师不再占据着课堂的主体，而是以学生为中心，开展一系列的研究性学习活动。在整个学习过程中，更注重教师对学生的指导，使学生能够理解数学知识的本质和原理。研究性学习要求学生要自主探究新知识，要学会通过自己的方法去获取新知识，这就要求教师要转变传统的教学理念和方法，根据实际的教学需要去组织教学材料，指导学生在旧知识与新知识之间建立起联系，从而明白新知识的形成过程。在整个学习过程中，学生还可与同学共同交流、探讨，实现知识的共享。以小组合作学习的方式促使学生去探究知识，能提高学生的整体学习水平。而在探究性学习中，教师在对知识进行设计时，应以学生的“最近发展区”为基础，使学生能够更加轻松地学习新知识。……