李风峰

摘要：近年来，随着素质教育的推行，人们的教育观念发生了巨大的变化。在以往的课程教学中人们普遍重视学生学习成绩的提高，而如今飞速发展的社会对学生的探究性能力提出了更高的要求。小学阶段的劳动与技术课程以理论与实践有机结合的教学方式，显著提高了学生的探究性能力，促进学生全面发展。基于此，本文首先详细阐述了培养学生探究性能力的方法，其次针对培养学生探究性能力提出建议。

关键词：小学;劳动与技术;探究能力

引言

探究性能力的培养在我国素质教育中占据着重要的地位。小学劳动与技术课程紧跟时下素质教育的热点，通过对小学生进行一些基础的生活技能培训，激发学生探究生活的兴趣。由此可见，劳动与技术课程是一门与日常生活联系紧密的学科。在劳动与技术课程教学中，老师要充分发挥自身的引导作用，满足学生的求知欲，提高学生的探究性能力。

一、培养学生探究性能力的方法

（一）积极引导学生发现问题

要想解决问题，首先要善于发现问题。探究性能力通常考察了学生的探索能力、收集信息的能力和进行科学思考的能力_[1]。老师在教学过程中可以主动向学生提出问题，积极引导学生发现问题，引起学生对问题的探究欲望从而对问题进行独立思考。

以苏科版小学劳动与技术四年级上册中的《塑丝毽子》为例，本节课旨在让同学们认识塑丝毽子的特点，并学习塑丝毽子的制作步骤和方法，引导学生合理使用废旧物品，从而增强学生的节约意识，激发学生对劳动与技术课程的兴趣。……