冯冲

【摘要】  语文教育应厚植于文化的土壤，特别我国绚烂多姿的传统文化，是我们高中语文教学的素材宝库。进入新时代背景下的高中语文教育，随着国家的大力倡导，文化传承成为主要路径。由我国教育部颁发的《普通高中语文课程标准》中，明确将“文化传承与理解”作为学科重点核心要素。本文就是在新时代教育体制改革背景下，如何在文化传承的视角下实施高中语文教育新的路径探索和实施方法进行阐述。

【关键词】  文化传承 高中语文教学 创新路径

【中图分类号】  G633.3            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）17-011-01

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引言

文化是语文教育的重要媒介，其实语文教学特别是高中语文教学，传承优良的传统中国文化是其本质的任务。新课标中也明确指出，高中语文教育必须将民族坚毅精神和优秀传统文化脉脉相传，将民族自身优势以及价值进行深入挖掘，潜移默化的让学生接受传统文化渲染，进而树立正确的人生观、价值观和世界观。故此，在文化传承的角度下提升高中语文教学质量刻不容缓。

一、自己动手，打破从上而下的教育模式

传统的高中应试教育，输入知识点的方式是单向的，是由教师“从上而下”的灌输布置任务为主。在新时代教育背景下，应打破传统模式，更多地发挥学生自主学习自主参与的“能动性”调动学生的“积极性”，进而来拥有更加实在的“获得性”。例如，具体到高中语文教学中，教师可以让学生将学习过的诗词歌赋自己编成一本“个人诗集”。在这个过程中，可以让学为自己的诗集起一个符合自己个性化的名字，也可以用自己的语言、用青年的视角对整个诗集重新进行注解，引入符合时代甚至网络用语从新解构诗篇，深入加强理解。还可以以诗人的时代背景、生活经历写出诗人的传记，诗人的趣事等。甚至可以用自己所掌握的语文知识将诗词改变成为一篇文字优美符合气韵意境的散文，来进一步锻炼学生的实际语文应用能力。以上多种手段综合运用，能将“由上而下”的学习意识改为“自下而上”学习动力，切实将学生学习潜能激发。

二、全面放手，拓展提高学生的综合素质

在当代新时代教育背景下，综合素质是学生未来登入人生殿堂的核心竞争力。当代学生特别是城市学生自小受家庭培养，兴趣广泛。所以应主动适应形势，不应将学习阵地全置放于课堂之中。以高中语文教学为例，可以将优美的古诗词，文言名文等著作内容延伸拓展，可以改变为舞蹈、话剧、小品、演讲稿素材等多种形式。比如改编《桃花源记》、《前出师表》、《观沧海》这类故事性、文学性俱佳的作品等。可以让学生在舞台上、演讲台上以另一种形式进行深入领会，全面加强对中国传统文化、文学独特魅力的深入理解。进而还可以将这些文化精髓引入到自身爱好艺术领域，不断提高自身的综合素质。

三、细节入手，全方位营造文化传承氛围

教育是文化传承的手段，中国传统文化是传承的主要载体，光有手段和载体还不够，文化传承的氛围往往被人忽视。在平时的高中语文教学中，教师应用多种方法、多种途径，想法设法提升语文教育中传统文化的传承氛围。并促进学生融入其中，提高知识吸收效率。例如，可以在班级中设立“国学墙”，将古代文言中弘扬民族精神的名言警句置于其中，时刻唤醒学生的民族自豪感以及认同感。可以在学校中设立传统文化黑板报，以历史典故、传统文化注释为载体，让其了解自身民族的优良传统以及文化经典，潜移默化提高对祖国传统文化的认知。还可以让学生取一古人名言作为座右铭，置于课桌之上或者作为语文课本书签，促使其立志奋发。同时多媒体手段的综合运用能全方位营造文化传承氛围，教师平时应多使用教师内部的视频、语音等多媒体新兴教学手段，播放音乐、图片、视频等等，提高课堂文化氛围的感染力。

四、家为把手，弘扬传承中华传统文化

中国的传统节日，是中华文明数千年来国人习俗文化精华的浓缩，是亿万家庭崇思古代生活传统的集中体现。有效地利用端午、中秋、春節、元宵等传统节日，以家庭为单位开展丰富多彩的课外活动，会极大的加深学生甚至家庭对中华民族传统文化的理解。可以在每逢佳节来临之际甚至二十四节气到来之时，开展征文、演讲、绘画、赋诗等活动，或者应用现在流行的短视频手机应用平台，拍摄同传统节日主题相契合的小视频，真正让家庭成为传统文化传承的平台。最后班级内部集体讨论评奖，颁发象征性奖励，通过讨论和颁奖等形式更全面加深学生对文化理解的延展性，从而有效地提高语文教学水平。

结语

新时代、新征程，教育事业面临新局面。讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力，是每一名新时代教育体制改革背景下教育人的根本任务。当今时代的高中教师，在保证应试成绩的同时，更要综合运用多种教学手段，不断探索教学路径，努力创新教学方法，以传承优良文化、弘扬民族精神为己任，全方面提高学生的学习能力和综合素质。

[ 参  考  文  献 ]

[1]张彬丽.高中语文古诗文教学中的传统文化传承[J].科教导刊（下旬），2020（02）：154-155.

[2]白燕明.基于高中语文学科素养发展的创新教学策略探究[J].课程教育研究，2019（52）：46-47.

[3]陈国茂.如何在高中语文教学中传承中华优秀文化[J].汉字文化，2019（23）：59-60.