彭 辉 何登峰

【摘要】 随着社会经济的发展，我国城市化进程正在逐渐加快，农民群体为了家庭生存发展，很多都进城务工，学龄期少年不得不留在家乡接受教育，与家长、亲人等分隔两地。随着素质教育推进与人才需求的提升，越来越多教育工作者认识到了高中留守学生在德育教育、学科教育等方面的学习存在不足，留守学生的教育已经成为影响社会发展与教育发展的重要问题。本文结合自身教学经验与相关理论，试探析高中阶段“留守儿童”的德育教育现状及问题产生的原因，就学生实际生存、学习情况进行了分析，明确了德育教育的重要地位，并展开了问题解决的策略分析，力求改进留守学生德育教育现状，提升教学有效性，促进学生全面发展。

【关键词】 高中德育 留守儿童 教学措施

【中图分类号】 G635.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-004-010

随着城市发展步伐的加快，进城打工成为大量农村人口的谋生手段，农村地区出现了大量“留守儿童”，急需获得社会、学校的关注，更重要的是受到教师的重视，让学生能够受到针对性更强的德育教育，成长为心态积极、情绪健康、能力出众的人才，与城市学生站在同一起跑线。

1.当前高中德育教育中留守学生存在的问题

首先是学生的学习习惯与日常行为习惯常有缺失，很多学生缺乏自我约束的能力，对于未来没有明确的方向，也很容易受到社会上不良风气的影响，过早接触成人社会，严重影响学生学业。……