董盛尧

【摘要】高中教育阶段在我国基础教育中连接着义务教育和高等教育，起着承上启下的作用。地理是高考学科，影响着学生的高考成绩，也是学生了解地理常识、理解人与自然环境和谐共处的重要学科。地理学科与其他学科相比有自身的特点，其知识点繁杂记忆内容多、内容涉及历史数学物理等学科。所以，构建地理知识网络是学生学习地理的有效手段，本文在分析知识网络概念后，尝试在高中地理课堂教学中探究构建知识网络的方法，以期为高中地理的教与学提供帮助。

【关键词】知识网络   构建网络   高中地理   课堂教学

【中图分类号】G633.55

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-064-02

引言：通过阅读高中地理课程标准可知地理知识具备一定的目标性和系统性，众多知识点构成系统的知识网络。学生在学习中构建地理知识网络对学习地理有很大的帮助，学生可根据个人知识网络情况查漏补缺，有针对性地学习，有效提高地理的学习效率。高中教学时间紧且任务重，高中地理教学中知识点多，构建知识网络能为学生学习、教师教学提供极大便利。为更好地了解和利用知识网络进行地理教学，本文分析知识网络概念，对高中地理教学中构建知识网络的方法展开探究。

一、知识网络的解析

（一）知识网络概念

知识可分为陈述性知识和程序性知识两类。陈述性知识是回答“是什么”和“为什么”的知识，如地理教材中对有关概念、定理和理论的陈述等。……