徐婉青

摘  要：本文在研究中以小学数学教学为核心，分析小学数学教学现状，提出合理有效的解决措施，构建数学教学结构体系，提高小学数学教学水平，并为相关研究人员提出一定的借鉴和帮助。

关键词：小学数学;数学教学;计算能力

数学是小学基本学科之一，具有抽象性和逻辑性的特征，对小学数学教学增加了一定的难度，如何培养和提高学生计算能力是当前小学数学教师值得深思的问题。在小学数学教学的过程中，要深度剖析小学数学教学现状，找出小学数学教学中存在问题，根据学生年龄特征和心理特征，制定有效的数学教学策略，培养学生的计算能力和思维能力，提高学生的数学能力和数学思维，进而实现小学数学教学的最终目标。在这样的环境背景下，探究小学数学教学如何加强计算能力的培养具有非常重要的现实意义。

一、小学数学教学现状

（一）缺乏题目审视

在小学数学教学中，计算所占比例较大，无论是学生的日常学习还是数学考试，学生对计算类题目没有过多的重视，认为计算题是死题目，过于自信，正是由于对数学计算题的轻视，计算结果审视核查不够，使得大多数学生在计算题中出现各种错误。在计算过程中，复杂的计算题都较为繁琐，需要学生对计算结果进行反复核查，学生很容易对数学计算产生排斥心理或是反感，还没开始计算就已经退却了，使得计算过程中出现很多错误，再加上计算结果审查不到位，学生没有耐心检查计算结果，不仅降低数学计算题结果的准确率，还弱化了学生的计算能力，不利于数学教学的顺利开展。……